Kerajaan yang lemah juga bertanggungjawab terhadap polarisasi perkauman yang semakin meluatkan

Bahaya tuntutan ultra kiasu

• Ahad lalu kita dikejutkan dengan Perhimpunan 325 ultra kiasu sekitar kolej perkauman mereka, ala universiti merdeka di Kajang. Saya tertanya-tanya bagaimana perhimpunan perkauman sebegini diberikan permit. Sepatutnya ISA lah jawapannya. Tetapi kita tidak pernah lakukan. Ini toleransi dan mulianya hati budi pemimpin. Berbanding dengan undang-undang di Singapura, panggilan ‘anjing’ sudah membolehkan seseorang itu dipenjara atau didenda dan beberapa kemudahan ditarik balik. Di negara kita, tiada sebarang tindakan dikenakan walaupun perkataan lebih hina dan lucah digunakan serta sentimen perkauman dimainkan.
• Saya telah pergi ke kolej yang dipunyai oleh ultra kiasu ini (tempat perhimpunan) enam tahu lalu. Operasinya langsung tidak mencerminkan identiti kebangsaan, sama seperti kolej di negeri China. Laman webnya pun langsung tidak menggunakan bahasa Melayu. Saya tidak faham bagaimana kolej ini boleh diikhtiraf sebagai salah satu IPTS negara ini. Apa boleh buat, semua telah diluluskan. Kita tidak pernah bertegas, malah semakin tunduk kepada tuntutan dan tekanan. Malang sungguh negara ini, identiti kebangsaan langsung tidak tertonjol,yang menonjol adalah identiti orang lain.
• Beberapa laman web ultra kiasu melaporkan perhimpunan tersebut disertai oleh lebih 5000 orang. Manakala akhbar ultra kiasu melaporkan lebih 7000 orang. Angka tidak penting, walaupun sering dimanipulasikan oleh akhbar ultra kiasu untuk menunjukkan mereka hebat. Tidak mustahil bilangannya agak ramai kerana jika pelajar-pelajar dan ibu bapa kolej ultra kiasunya turun, sudah cukup mendapatkan angka tersebut. Pada saya, perhimpunan ini tidak perlu dianggap sebagai satu gugatan. Apa yang penting adalah tindakan pro aktif kita, bukan action oriented, takut kepada mereka. Agenda kebangsaan mesti diperkasakan daripada agenda perkauman komunis mereka.
• Tuntutan mereka amat tidak logik dan begitu ektrem. Inilah strategi komunis yang dipakai sekian lama. Walaupun komunis telah tiada, tetapi pemikirannya masih kuat. Tuntut sebanyak-banyaknya, mereka tahu kerajaan tidak akan tunduk. Namun, kerajaan akan beri sedikit. Pemberian sedikit itulah kemenangan terbesar buat mereka. Kerajaan sepatutnya sudah dapat membaca strategi lapok ini. Jangan gentar sama sekali dengan ugutan menjelang pilihan raya. Biar kalah, tetapi bermaruah, daripada menang, tetapi tergadai segala-galanya. Generasi akan datang menderita. Kita akan dikutuk sampai bila-bila
• Antara tuntutan kumpulan ultra kiasu ini adalah;
  • Pertama, segera keluarkan guru Cina yang tidak latar belakang sekolah Cina atau mengambil mandarin dalam sijil SPM.
  • Kedua, sediakan kursus khas bahasa Cina kepada guru yang mengajar Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris, minima tiga tahun, supaya mereka dapat menguasai ketiga-tiga bahasa ini.
  • Ketiga, rombak silibus latihan perguruan supaya guru bahasa Cina benar-benar layak untuk mengajar bahasa Cina.
  • Keempat, rombak akta pelajaran bagi memastikan sekolah vernakular dilindungi dan setaraf dengan sekolah kebangsaan.
• Siapakah ultra kiasu ini yang begitu biadab dan kurang ajar, yang begitu berani mencabar kerajaan? Mereka tidak layak hidup di negara bertuah yang memberikan banyak kebebasan sehinggakan identiti negara tidak terserlah. Tuntutan ini amat tidak masuk akal. Sebahagian orang Cina sendiri tidak selesa dengan tuntutan terlalu ultra ini. Justeru, tidak wajar kita salahkan semua orang Cina.
• Saya cadangkan ultra kiasu membawa tuntutan yang boleh memporakperandakan negara ini ke negara komunis China. Saya amat yakin, komunis China pun tidak dapat menerimanya walaupun berkaitan dengan agenda bangsa Cina, kerana memberi ancaman kepada keselamatan kerajaan. Tidak perlu pergi jauh, lihatlah berapa ramai yang menjadi korban dalam peristiwa Tiananmen 1989, hanya kerana mereka menuntut kebebasan dan demokrasi? Seramai 400-800 orang (The New York Times) telah menjadi korban dan ribuan cedera. Selain tindakan ketenteraan, kerajaan China telah melakukan penangkapan besar-besaran untuk menyekat kebangkitan penunjuk perasaan dan pengikut pro demokrasi di seluruh China.
• Media asing diharamkan dari membuat liputan. Media awam dikawal dalam membuat segala liputan media mengenai kejadian tersebut. Lihat betapa bertuahnya negara ini, media ultra kiasu mempropagandakan isu ini tidak pernah habis dan terus memainkan sentiment perkauman. Kita terus berlembut. Jika adapun tindakan, hanya surat tunjuk sebab dan amaran, pun tidak berani menjentiknya. Kenapa? Takut mereka tidak mengundi kita. Nasihat saya, berilah sebanyak manapun, ultra kiasu tidak akan mengundi kita.
• Apa yang dibuat oleh kerajaan kita terhadap perhimpunan perkauman ini? Boleh dikatakan tiada. Mereka terus melakukan provokasi. Jika Kementerian Pelajaran tunduk kepada tuntutan ultra ini, maruah kita berada di tahap yang paling hina dan amat rendah sekali. Jangan terlalu mengharapkan undi sehingga maruah dan harga diri negara ini tergadai. Pentingkan agenda kebangsaan berbanding agenda bangsa. Jika mereka benar-benar ikhlas sudah tentu agenda kebangsaan (bahasa Melayu) dibincang atau dibawa bersekali. Ini tidak, semuanya mesti cina, cina dan cina seperti di negeri China.
• Mereka tidak pernah risau sebahagian produk SJKC yang langsung tidak boleh menguasai dan berkomunikasi dalam bahasa kebangsaan. Malah mereka tutup kedua-dua belah mata. Masalah yang dihadapi oleh kementerian pelajaran, langsung tidak mahu diambil tahu. Mereka hanya tahu hak mereka mesti dipenuhi. Hak orang lain langsung tidak dihiraukan. Sedangkan toleransi kerajaan sudah sampai ke tahap maksimum. Tindakan sebegini hanya akan membuahkan dendam.
• Dalam pembinaan negara bangsa, tidak salah jika orang Cina kurang sedikit kecinaannya, lebih kepada kemalaysiaannya. Lagipun mereka bukan bangsa majoriti. Barulah betul dikatakan Malaysian first. Saya tidak nampak identiti dan jatidiri orang Melayu dan bumiputera hari ini begitu terangkat dan terdarjat walaupun mereka adalah majoriti. Mereka sanggup berkorban menggadaikan identiti bangsanya, demi menjaga hati orang lain. Namun, madu dibalas tuba. Ingatan saya kepada kerajaan, jangan biarkan pemikiran komunis ini menguasai kita.
• Toleransi kita sudah tidak ada tolok banding. Dahulu, terdapat peruntukan Akta Pelajaran 1961 memberi kuasa mutlak kepada Menteri Pelajaran untuk menghapuskan sekolah vernakular. Sebagai menghormati hak bangsa lain, peruntukan ini telah dimansuhkan dalam Akta Pelajaran 1996. Menteri Pelajaran tidak ada kuasa lagi menghapuskan sekolah vernakular. Nampaknya, pemikiran komunis tidak pernah menghargai toleransi kerajaan.
• SJKC yang dahulunya dikategorikan sebagai sekolah bantuan modal, hari ini hampir ditanggung sepenuhnya oleh kerajaan. Ini tidak termasuk hampir 400 SJKC yang dibina sepenuhnya oleh kerajaan termasuk bangunan dan tanah. Menjelang pilihan raya, ke mana sahaja Perdana Menteri membuat lawatan ada sahaja SJKC/T baru yang diluluskan. Rumah ibadat janganlah dicerita.
• Saya tidak pasti penambahan Sekolah Kebangsaan dan sekolah agama, sebab tidak dilaporkan. Yang pasti, bangsa lain semakin mendapat tempat dan diraikan menjelang pilihan raya umum. Tidak cukup dengan itu, kaduk terus naik junjung, mereka terus mendesak ditambah lagi, seolah-olah tidak pernah cukup, termasuk penambahan Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan (SMJKC) dan Sekolah Persendirian Cina serta sijil-sijil sekolah perkauman (UEC) yang mesti diikhtiraf.
• Maka tidak hairanlah, baru-baru ini Kementerian Pengajian Tinggi telah menerima 146 institusi pengajian tinggi di China menjadi kumpulan pertama yang diiktiraf Agensi Kelayakan Malaysia (MQA), susulan Perjanjian Pengiktirafan Seiring (MRA) yang ditandatangani Malaysia dan China pada 28 April 2011.
• Antara universiti China yang diiktiraf ialah Universiti Anhui, Universiti Beihang, Universiti Fudan dan Universiti Donghua. Ini tidak termasuk kerjasama dengan Taiwan. Saya tidak menolak akan kerjasama tersebut, tetapi apakah mekanisme seterusnya. Siapakah yang akan belajar di sana? Apakah kritirianya? Menggunakan SPM atau UEC? Bagaimana pemantauan boleh dilakukan dengan lambakan IPTS perkauman yang tidak terkawal terutama kolej ultra kiasu di Kajang itu. Selepas ini dan selama inipun mereka terus mendesak supaya agar graduan-graduan mereka ini diterima memasuki perkhidmatan awam tanpa syarat.
• Jika demonstrasi inilah yang mahu dijadikan ukuran untuk menggegarkan kerajaan, saya fikir sekolah agama rakyatpun akan berdemonstrasi juga. Lihatlah dan pergilah membuat lawatan ke sekolah agama rakyat, ibarat segan mati tak mahu. Pernahkah orang Islam membuat tunjuk perasaan seperti ultra kiasu. Sedangkan hak Islam dan orang Islam dijamin dengan jelas dalam perlembagaan, terutama perkara berkaitan dengan pembinaan institusi Islam yang mesti dibiayai oleh negara.
• Saya tidak pernah risau majoriti mereka mengejek timbalan menteri pelajaran ketika perhimpunan. Ini sebahagian daripada taktik strategi mereka. Selepas ini perkara ini akan dibawa kepada menteri pelajaran dan diminta menebuskan balik penghinaan tersebut untuk menagih simpati. Akhirnya, kerajaan jadi sedih bersimpati, dan memberikan segala tuntutan mereka. Taktik lapok ini sudah lama saya fahami. Bila tuntutan itu dipenuhi, malah menteri tersebut akan dijulang kembali oleh ultra kiasu.
• Bayangkan jika kita tunduk kepada tuntutan tersebut, apakah akan terjadi kepada agenda kebangsaan dan pembinaan negara bangsa. Saya menyeru kepada Umno dan Pas, jangan tunduk kepada ultra kiasu ini. Sama ada dipenuhi atau tidak, tuntutan mereka, mereka tidak akan mengundi Umno (BN) dalam pilihan raya akan datang. Bukti yang ada sudah cukup jelas. Jika diberi, bermaharajalelalah mereka. Jika tidak diberikan pun, mereka masih menang, kerana mereka sudah ada wakil dalam BN dan kerajaan ultra kiasu di beberapa negeri.
• Justeru, janganlah lihat demonstrasi ultra kiasu ini sebagai ancaman. Tetapi lihat demontrasi itu sebagai peluang untuk kita memperkasakan agenda kebangsaan, bukannya tunduk kepada pemikiran komunis ini .
• Prof. Madya Dr. Mohd Ridhuan Tee Abdullah
  Universiti Pertahanan Nasional Malaysia

Advertisement

Najib dan ketegarannya terhadap pendidikan vernakular

 

Hoorayyyyyy! Long Live 1Malaysia

 

KUALA LUMPUR, April 9 — Chinese vernacular education is guaranteed under the Barisan Nasional (BN) government, Datuk Seri Najib Razak vowed tonight following recent accusations from Chinese educationists that his administration was conspiring to end the use of Mandarin as a medium of instruction.

The prime minister also said on ntv7’s Mandarin talk show, “Chat Time With…”, that his administration was committed to ending the teacher shortage in Chinese primary schools and would consider recognising the Unified Examination Certificate (UEC), the Chinese school’s SPM equivalent.

“It (vernacular education) is provided for in the (Federal) Constitution that parents have the right to choose. I don’t think there is any need or cause for Malaysian Chinese to fear that we will close down Chinese schools.

“If we didn’t amend the Act, maybe there could be a reason. But the amendment is a clear manifestation of our commitment that Chinese schools are here to stay and education in Chinese schools is an integral part of the national education system,” Najib said, referring to the 1996 amendment to the Education Act when he was education minister.

The amendment had removed the controversial Section 21 (2), which stipulated that the minister could convert a vernacular school into a Malay-medium school. The section also specifically provided for vernacular education as part of the national education system.

“It once and for all removed fear about (the) future and survival of Chinese schools… it was a landmark decision we made,” he said on live on national television.

Vernacular education has been a longstanding issue, with Chinese educationists accusing the government of sidelining Chinese education for the past four decades despite being fully aware of the shortcomings.

During its March 25 rally, the United Chinese School Committees Association (Dong Zong) accused the government of compromising Chinese education by “deliberately” not training enough Chinese school teachers, resulting in a shortage that has lasted for up to 40 years.

Dong Zong president Yap Sin Tian told a crowd of over 5,000, who had chanted for MCA’s Deputy Education Minister Datuk Wee Ka Siong to resign, this was so the government could send in those without SPM Mandarin qualifications to fill the gap.

The MCA Youth chief was forced to defend himself last week by insisting that, when he joined the Education Ministry in 2009, there had been a shortage of 4,991 teachers in Chinese schools. This has been reduced each year to 1,870 this year, Wee added.

Najib also said tonight he was aware that “little Napoleons” in the government were a stumbling block towards solving Chinese education problems such as the shortage of teachers.

“We are aware of that… we have made a commitment… to see to it this problem is addressed once and for all,” the Umno president said.

Asked if the government would now give accreditation to the UEC since it recently recognised 146 universities from China, he said “we need to engage both sides” to discuss to what extent the curriculum can be made to be more Malaysian and the need for teachers to be proficient in Malay. [from here]

Dong Zong will breed more

Extremism in our Education Part One

A huge blow to Dong Zong

• “The mentality of thugs and bullies can now be seen clearly in Dong Jiao Zong, the United Chinese School Committees Association of Malaysia. 

• “It is very disturbing to see an NGO like Dong Jiao Zong, which is supposed to be looking after the education of our children, having the mentality of gangsters and bullies by being intolerant and arrogant, demanding to have it all their ways and their ways alone. Instead of leading the children towards unity and instilling patriotism, this education-related NGO is doing all the opposites .. “

• “It is not an exaggeration, I guess, to say that Dong Zong actually represents the majority, if not 100% of the Malaysian Chinese mentality.”

• -[6 April 2012, mynewshub.my]

• Dong Jiao Zong has been around a few years before Merdeka. Since its inception, it has openly been opposed to the British and later the Malaysian government’s policies on education. Today, there are Malaysians who view it as “extreme” and many, like the writer of the article Dong Jiao Zong: The Real Danger? above, blame Dong Zong for the few times that we Malaysians had to live dangerously on the edge. Me, I believe Dong Zong will breed more 
• I cannot agree, however, with Azuardi Alias’ conclusion that Dong Zong represents the majority, if not 100%, of the Malaysian Chinese mentality. I think the reason Dong Zong is screaming at the top of their lungs today is because they are losing their appeal, especially to the young and more educated Chinese.
• Still, some politicians in the Opposition are making sure that Dong Zong does not stop the pressure on the government that is led by their rivals from the BN. Yes, politics again, In Malaysia, money is not the only root to all our problems.
• And here’s where the authorities responsible for our nation’s security ought to watch closely and not blink, not even once. If anyone from Dong Zong or the politicians cross the line and put multiracial Malaysia in jeopardy, bring them in.
• Read also Joceline Tan’s The Other End of the Blog (The Star, April 1)
  and Pasquale’s … Or Malays should be equally Chauvinistic? (Barking Magpie, April 6)

A Common Language To Success

An awesome argument for a Satu Sekolah Untuk Semua system in Malaysia

• “Can we seriously expect there to be some semblance of a Malaysian nation as long as young Malaysian children are taught separately, in different language streams? And are we naïve enough to think that nations invent themselves, without there having to be some form of intervention and direction by the state?“
• Dr. Farish A. Noor

• This is one of the best article I have read arguing for a one school for all system, written by Dr. Farish A. Noor, sourced here:

  A common language to success
  By Farish A. Noor

• • ONCE again vernacular education has become an issue in Malaysian politics, though with much speculation about the date of the election going around at the moment, one cannot help but feel that the issue has been raised by some parties for the sake of gaining the popular vote above all.
  • It would be difficult not to draw an association between the proponents of vernacular schooling and the opposition parties after what happened at the rally for Chinese schools that took place last week.
  • But the question remains unanswered by all: Can we seriously expect there to be some semblance of a Malaysian nation as long as young Malaysian children are taught separately, in different language streams? And are we naïve enough to think that nations invent themselves, without there having to be some form of intervention and direction by the state?
  • I have written about this so many times that I am close to giving up altogether, for fear that any more articles would simply amount to a waste of paper.
  • But for the umpteenth time, let me repeat some of the things I have said before: If we were to look at the major developed countries of the world such as Britain, France and Germany, we will see that historically these countries used to be far more linguistically diverse than they are today. In France alone hundreds of dialects were spoken, as was the case in Germany, where each region had a dialect unique to itself.
  • As Robert Bartlett has argued in his work The Making Of Europe, the coming together of these small principalities and feudal states was only possible through the centralisation of power and the streamlining of language, giving birth to the national languages we know today: French, German and English. Bartlett notes, of course, that this did not happen without some degree of discomfort, but in the long run the sacrifices of the past seem to have paid off. Disparate communities (that may not have even been able to speak to each other) are now part of larger nations.
  • Malaysia is likewise at a stage of its history where it has to decide firmly and decisively if it wishes to be one nation or a number of nations living side-by-side but never really communicating or understanding one another. As elections draw close, my worry is that the political parties of the country will pander to the most exclusive of communitarian voices, calling for linguistic isolationism as if it was the only benchmark of identity.
  • Surely, in the midst of the economically troubling times we live in, there are other matters that ought to gain our attention, such as protecting Malaysia from capital flight, securing our human resources and talent, and so on.
  • This also means having to create the opportunity structures whereby minorities feel that they can succeed by remaining in the mainstream, and working upwards in society by using the same common national language that is the language of one and all. For more than two decades now, I have lived as a member of the minority, first in Britain, then in France, Holland, Germany and now in Singapore.
  • In all these countries, I found myself struggling to get into the mainstream in order to succeed and to be the best I could be; proud enough to say that at least one Malaysian managed to teach in some of the best universities of the world. In places like France and Germany it also meant trying to master at least some basic French and German. And in all these instances my struggle was for and in the mainstream of society.
  • My concern about what is happening in Malaysia today is that the continued existence of separate language schools means that we do not know where the mainstream is any longer. It beggars belief that in a plural society like ours, young children may spend their entire childhood in the company of other children of the same cultural-linguistic background, and need not meet or even shake hands with another Malaysian child of a different culture or religion.
  • Worse still, this trend towards linguistic-cultural exclusivism seems to be on the rise among all the communities of the country. So we are back to the original question: How can we build a Malaysian nation if Malaysian children don’t even go to the same schools, together?
  • As the tone and tenor of political contestation heats up in Malaysia in the lead-up to the elections, I also hope that the parties in the country will not jump on the language bandwagon to further aggravate things and to drive a wedge between Malaysians. In other developed countries, even parties that are bitterly hostile to each other conduct themselves with one eye on the national interest, and put national interest first.
  • In any plural society there are bound to be both centrifugal forces and centripetal forces, at times working against each other. To build a Malaysian nation means necessarily seeking those positive centripetal forces that want there to be a Malaysian nation that we can all call home. Parties should actively seek these forces, and lend their support to Malaysians who want there to be a national language, a national educational system and a national culture that everyone can identify with.
  • These forces, I believe, are there and have always been there; but what baffles me is why the political parties of the country have not reached out to them in an effective manner.
  • The aim, surely, has to be the creation of a common, inclusive mainstream; and then the expansion of that mainstream to make it even more inclusive and empowering for all.
  • Surely that is what education is for, and what smart politics is all about. Read in full here.
• I seriously think that politicians from both sides of the political divide should sit down together and decide on a One School For All System for the sake of this nations future. Our children and our grandchildren who are taught  segregated  in their own schools will never grow up as a united people.
• 
  
• Jurang perpaduan kaum diMalaysia semakin besar dan semakin runcing dengan adanya pelbagai sekolah untuk mengisi kemahuan pelbagai kaum diMalaysia ini. Its time rational Malaysians take the future of this country in their hands and tell our politicians to buck up and look at the future not just the votes they will get.

• Its time for  “Satu Sekolah Untuk Semua”

 

APA SAJA TENTANG SEKOLAH CINA – ORANG MELAYU JANGAN KOMEN !

 

Kita Akan Pertahankan Sekolah Cina ! !

Kita akan pertahankan sekolah vernakular, walaupun jika ada sekolah yang kurang dari 10 murid. 

Negara ada 1800 sekolah cina dan tamil dan 41%  darinya tidak cukup murid tapi apapun KITA AKAN PERTAHANKAN ! 

– kira2 begitulah kata Muhyiddin TPM merangkap Menteri Pendidikan. The Star

Kalau ikut kata Najib tahun lepas. Jangan jadi ingrateful atau manusia yang tak reti nak berterimakasih jika kita menuntut sekolah vernakular dihapuskan. Do not be blind to history and be an ingrate.

Dap takde nak komen ker ? Nak ucap terimakasih ker ….?

Anwar dan Pas pula SENYAP jer dalam isu sekolah vernakular ini ? Selalunya dalam apajua isu mereka akan mengambil pendekatan yang berlawanan semata2 untuk mengekalkan status quo sebagai pembangkang ….. tapi peliknya dalam isu sekolah vernakular, sekolah cina terutamanya, SEMUA ORANG PAKAT SENYAP !

Saya ternanti2 bilakah akan muncul seorang pemimpin yang berani tampil kedepan memperjuangkan isu PERPADUAN NASIONAL dan SEMANGAT NASIONALISMA dalam konteks sistem pendidikan kita yang pelbagai ini.

TAK BOLEH BINCANG ISU ITU ! APA SAJA TENTANG SEKOLAH CINA  – ORANG MELAYU JANGAN KOMEN ! 


Anwar, Nik Aziz, Hadi, Mat Sabu, Mahfuz, Azmin, kira SEMUA pemimpin politik pembangkang bersetuju dengan UMNO dalam isu sekolah vernakular –  TAHNIAH ! !

Kita harus BANGGA kerana punya sistem pendidikan vernakular yang UNIK dalam dunia ! Hairan kenapa negara lain dalam dunia tidak terfikir akan perkara itu sebelum ini , ek ..

Malaysia’s educational excellence Part lII

Malaysia’s Educational Excellence Part lll: Outside looking in

• Malaysian blogger in the US, Dr (medical doctor, not Yap-kind of doctor) Bakri Musa, has posted two or his six-parter which I think my friends at the Education Ministry should follow closely. Never mind Dr Bakri prefers the word “reform” to “transform”, his outside-looking-in ideas and wisdom are valuable for the Ministry’s efforts to revamp the education. And his message is clear: We must improve further the education quality that we give our children [notwithstanding the good scores the WEF has given us].
• Read:
• Reforming Education: Fixing Kampung Schools
• Reforming Education Part Two: Fixing Kampung Schools
• Certainly a more constructive approach than the Guanengs’ rantings against the Minister.

Malaysia’s educational excellence Part lI

 

Malaysia’s Education Excellence Part ll: The unhappy Malaysians

• Perception is good, so why is Lim Guan Eng unhappy? For someone who says he wants the best for Malaysia, Lim Guan Eng ought to be proud with the way Malaysia scores the World Economic Forum’s global 2011-2012 survey. We are far from perfect (we ranked 21st most competitive in the world, overall) but we are up there, bros and sis, not down there.
• Instead of congratulating his fellow Malaysians, Guan Eng is angry and upset. Or unhappy. With the Deputy Prime Minister, especially. How dare Muhyiddin Yasin said the quality of our tertiary education is better than the UK and Germany! But, hello, that is what the WEF statistics say lah. If Guan Eng is not happy, he should lodge a complain with the WEF…
• I used to “process” these WEF reports as a journalist with Business Times. It was not a chore I enjoyed. But for the sake of enlightening Guan Eng and Gang, I’ve taken out the part in which the WEF ranks Malaysia ahead of Germany and the UK. I have added Singapore here (although Abang Din did not mention Singapore) to assure Guan Eng that Singapore is still ahead of us and for those who just love to compare Malaysia with Zimbabwe, I have also added Zimbabwe’s scores here.

Malaysia: 14th

Germany: 17th

The UK: 20th

Singapore: 2nd in the world

Zimbabwe: 33rd

• Once again, boys and girls, remember that these are WEF’s statistics and findings, not the Government of Malaysia’s. For more detailed comparisons with Germany, click h e r e, and with the UK, here. If you would like to look at the entire WEF report page by page, click h e r e.
• Quality vs Quantity. The data show other information as well. Enrollment is a question of QUANTITY and not quality. The WEF report differentiates the two. The weightage 33% is given for quality and 33% for quantity. Take page 48 of the report: tertiary enrolment rate is 36.5 per cent. The reason is not because the quality of our education is low, but the places at tertiary institutions are limited and admission is highly competitive. Quantity is straight forward and based on hard facts/official data. WEF gathered official data and distribute scores based on it. The hard fact is our enrolment rate is low so we got low score on quantity.
• Quality, on the other hand, is subjective. There is no available data on the overall quality of educational system. So WEF uses Executive Opinion Survey to measure quality. And the fact is those who participated in the survey viewed the quality of our educational system as superior than that of US, Germany and UK. So if Guan Eng does not agree with them, take it with them.
• But then again, we have to ask Guan Eng, why are you so against them if they think highly of the quality of education?
•  Does he want people to  believe that we are not as good as we actually are or perceived to be?

• Tony Pua also not happy.
  

 

Malaysia’s educational excellence Part l

Malaysia’s educational excellence Part l: Dong Zong

With updates

Did the double (or is it triple?) PhD holder deserve this?

Original article:

• The World Economic Forum’s report on Malaysia’s academic excellence is making some Malaysians extremely unhappy. I was going to comment about this earlier today but since they are still jumping up and down like those monkeys in our Dewan Rakyat did this afternoon, I thought I’d let them calm down a little first and draw your attention to this Dong Zong boss (right) who is said to hold two PhDs, both allegedly unaccredited! Now, if this is true it is certainly affect Malaysia’s world ranking, no?

• Read the Mole’s latest, Dr Yap should resign if ..

• [The Star went to town with Dr Yap’s PhDs like any good rag would but, just for the record, it was our “mole” SatD who broke the story in Standing “Obengtion” for Dr Yap on March 26, complete with a photograph of him getting punched in the nose!]

• My take on WEF’s ranking of Malaysia later ..

Politik & Pelajar

 

AUKU DIPINDA…

Kena pilih politik
Oleh Meor Hisham Zulkifli, Nazura Ngah dan Zanariah Abd Mutalib
bhnews@bharian.com.my
2012/04/10

Pindaan AUKU dibentangkan: Pelajar IPT tidak boleh pegang jawatan pertubuhan kampus, parti politik serentak

 

KUALA LUMPUR: Pindaan Akta Universiti Universiti dan Kolej Universiti (AUKU) yang dibentangkan di Dewan Rakyat semalam akan memberi kebenaran kepada pelajar institusi pengajian tinggi (IPT) awam dan swasta menyertai dan menjadi ahli dan memegang jawatan sebarang parti politik. Bagaimanapun, pindaan yang dicadangkan itu melarang mereka bertanding dalam pilihan raya atau memegang apa-apa jawatan dalam sebarang pertubuhan atau kumpulan pelajar dalam kampus jika memegang jawatan parti politik.

Pindaan dapat memastikan kebebasan pelajar menggunakan hak mereka dalam soal politik, namun kerajaan masih lagi mengekalkan larangan menyertai pertubuhan haram atau yang dirasakan tidak sesuai oleh universiti, selain tidak dibenarkan membawa politik kepartian dalam kampus. – Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin, Menteri Pengajian Tinggi. Mereka juga tidak dibenarkan terbabit dalam aktiviti parti politik dalam kampus serta menjadi ahli mana-mana persatuan, pertubuhan, badan atau kumpulan orang yang menyalahi undang-undang sama ada di dalam atau luar negara.

Pindaan dalam Rang Undang-Undang Universiti dan Kolej Universiti (Pindaan) 2012, Rang Undang-undang Institusi Pendidikan Tinggi Swasta (Pindaan) 2012 dan Rang Undang-undang Institusi-Institusi Pelajaran (Tatatertib) (Pindaan) 2012 itu dibentangkan untuk bacaan kali pertama oleh Menteri Pengajian Tinggi, Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin.

Ia untuk memperluaskan hak pelajar yang sebelum ini tidak dibenarkan menyertai dan menjadi ahli parti politik. Sekatan dan larangan dalam tiga subseksyen Rang Undang-Undang pindaan itu pula bertujuan mengekalkan keberkecualian dalam kampus.

Pindaan juga turut mencadangkan pelajar tidak boleh dihalang daripada membuat pernyataan atau melakukan apa-apa juga yang boleh ditafsirkan sebagai menyatakan sokongan atau simpati atau bangkangan terhadap mana-mana parti politik.

Rang Undang-Undang pindaan itu turut mencadangkan penubuhan Jawatankuasa Aduan Pelajar dengan Naib Canselor dilantik sebagai pengerusi, dua ahli masing-masing dipilih oleh Majlis Perwakilan Pelajar dan Persatuan Siswazah atau Alumni Universiti serta dua pegawai universiti yang dilantik lembaga.

Jawatankuasa Aduan Pelajar dicadang diberikan kuasa untuk menjalankan siasatan atau inkuari atas apa-apa aduan yang dibuat oleh pelajar.

Mengulas mengenai perkara itu ketika sidang media di lobi Parlimen, Mohamed Khaled berkata, pindaan AUKU memenuhi aspirasi Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak untuk melakukan transformasi politik yang turut membabitkan pelajar institusi pengajian tinggi dan berharap dapat dilaksanakan tahun ini.

“Pindaan dapat memastikan kebebasan pelajar menggunakan hak mereka dalam soal politik, namun kerajaan masih lagi mengekalkan larangan menyertai pertubuhan haram atau yang dirasakan tidak sesuai oleh universiti, selain tidak dibenarkan membawa politik kepartian dalam kampus,” katanya.

Beliau berkata, larangan memegang jawatan dalam mana-mana persatuan atau pertubuhan dalam universiti jika memegang jawatan parti politik adalah bagi mengelakkan pelajar menggunakan kedudukan untuk mempengaruhi pelajar lain.

Kedudukan Bahasa Kebangsaan

 

Jangan campuri hal ehwal Islam

• Minggu lalu saya telah dijemput oleh Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) di bawah kepemimpinan baharu Prof Awang Sariyan. Tahniah! Inilah julung-julung kalinya DBP meraikan pandangan cendekiawan dalam pelbagai bidang. Sebelum ini, ada segelintir pemimpin DBP sibuk berpolitik sehingga lupa tanggungjawab mereka yang sebenar dalam menjaga dan memartabatkan maruah bahasa jiwa bangsa.
• Kami diminta memberikan input dari sudut keagamaan, walaupun ini bukanlah bidang kepakaran saya kerana saya bukanlah ustaz seperti yang digelar oleh khalayak. Saya hanya ilmuan kerdil bidang politik dan kerajaan. Itupun saya tidak berani menggelarkan diri saya pakar, kerana hanya kita sahaja tahu kemampuan diri kita sendiri. Berbanding kadangkala segelintir khalayak dengan mudah menggelar dirinya dengan gelaran pakar motivasi, sedangkan ijazah dan kepakarannya langsung tiada. Hanya kerana seseorang itu, termasuk ustaz dan ustazah pandai bercakap, maka mereka menggelarkan diri mereka pakar motivasi atau perunding motivasi. Persoalannya, siapakah yang melantik mereka? Apa kelayakannya? Apa yang nyata, dia melantik dirinya sendiri.
• Saya telah membangkitkan beberapa perkara kepada DBP mengenai kedudukan bahasa Melayu daripada perspektif agama. Bahasa adalah mekanisme penting dalam merubah merubah kehidupan Melayu. Melayu asalnya menganut fahaman Buddha-Hindu, sebelum mereka memeluk Islam 600 tahun lalu. Penyebaran Islam dibawa melalui tiga penjuru, Arab, Cina dan India.
• Sudah tentu dalam soal ini Islam disebarkan melalui bahasa. Bahasa adalah alat dakwah. Bahasanya sudah tentu bahasa Melayu. Mustahil pedagang Arab, Cina dan India datang ke Alam Melayu terus bertutur dalam bahasa Melayu atau bahasa mereka sendiri. Bagaimana mereka belajar? Bagaimana orang Melayu dapat memahami bahasa asing. Bermakna, orang asing atau orang luar kawasan terpaksa atau mesti berbahasa Melayu untuk menyebarkan dakyah atau dakwahnya. Inilah yang berlaku di Alam Melayu. Bahasa Melayu menjadi bahasa Lingua Franca, dipelajari dan dipertuturkan seluas-luas untuk mencapai matlamat mereka yang mendatangi sesuatu tempat.
• Persoalannya hari ini, kenapa bahasa Melayu seolah-olah langsung tidak mendapat tempat di kalangan sebahagian mereka yang datang berhijrah dan tinggal di bumi bertuah ini? Kita terpaksa berdakwah atau menyampaikan maklumat dalam bahasa ibunda mereka, bukan menggunakan bahasa rasmi negara. Dakwah tidak dapat berkembang luas kerana masalah bahasa. Lantaran, mualaf seperti kami disuruh dan dipaksa berdakwah kepada orang bukan Melayu menggunakan bahasa ibunda. Jika perkara ini berterusan, sampai bilakah mereka boleh memahami bahasa Melayu? Tidakkah mereka sepatutnya diwajibkan belajar bahasa Melayu. Akhirnya, dakwah terbantut, sehingga ke hari ini tidak sampai satu peratus bukan Melayu memeluk Islam.
• Agak menjelekkan dalam satu seminar baru-baru ini di tempat saya sendiri, hanya kerana terdapat seorang pelajar Korea, secara tiba-tiba kita terus tukar medium bahasa daripada bahasa Melayu kepada bahasa Inggeris. Kita sanggup korbankan kepentingan nasional/negara, hanya kerana seorang Korea yang berada dalam majlis tersebut. Kenapa perkara ini boleh berlaku dalam negara yang berasaskan kenegaraan Melayu? Ini bukan insiden kali pertama, tetapi telah berlaku berulang-ulang kali. Hina sangatkah bahasa Melayu? Siapa yang sepatutnya belajar bahasa Melayu jika mereka berada dalam sebuah negara Melayu?
• Perkara sebegini tidak pernah berlaku kepada negara-negara yang mendaulatkan bahasa kebangsaan mereka. Cuma kita sahaja yang terlalu menjaga hati orang sehingga hati sendiri terluka dan berdarah, langsung tidak dipedulikan. Akhirnya, kaduk naik junjung. Golongan ini menjadi semakin ultra kiasu. Kepentingan bangsa lebih diutamakan daripada kepentingan negara. Kata-kata Malaysian first adalah satu penipuan besar dan lakonan yang amat licik, untuk menutup kelemahan mereka. Malangnya kita terus bersangka baik, kita takut negara tidak membangun, kita takut kehilangan undi, kita takut kehilangan bakat (brain drain). Bolehkah negara membangun jika rakyat tidak mempunyai semangat sayangkan negara atau kepentingan bangsa mengatasi patriotisme? Kita terlalu mengejar pembangunan, sehingga mengenepikan jati diri dan kepentingan nasional. Tidakkah kepentingan nasional dan jati diri ini yang melonjakkan pembangunan sesebuah negara? Kajilah sejarah negara-negara membangun. Jawapannya pasti ada.
• Cuba lihat cara akhbar-akhbar ultra kiasu yang tidak faham agenda nasional, undang-undang dan kedudukan agama Islam. Puncanya adalah kerana masalah bahasa. Apabila bahasa tidak dikuasai mereka tidak akan dapat memahami budaya dan cara hidup sesuatu kaum, terutama kaum majoriti. Baru-baru ini seorang penulis biadab akhbar ultra kiasu mempertikaikan keputusan Majlis Fatwa Kebangsaan yang dikatakan bertindak seperti Perdana Menteri dan kabinet yang berkuasa ke atas kerajaan.
• Ini berikutan dengan arahan Ahli Majlis Bandaraya Perlis yang mahu menurunkan iklan atau papan tanda perempuan yang mendedahkan aurat. Penulis biadab ini mempertikaikan, pada ayat mana pula di dalam al-Quran yang menyatakan melarang wanita Muslim tidak memakai tudung? Siapa yang menentukan garis panduan menutup aurat? Sedangkan masyarakat Muslim terutama kumpulan pergerakan hak asasi kaum wanita sering mempertahankan hak wanita.
• Ternyata ultra kiasu ini amat jahil mengenai kepentingan nasional dan agama Islam walaupun telah tinggal di Alam Melayu sekian lama dari generasi kepada generasi. Orang seperti perlu dihantar balik. Bayangkan jika sikap sosialisasi politik ini terus menerus diamalkan.
• Perlu saya ingatkan, perkara berkaitan dengan kedudukan Islam dan adat istiadat orang Melayu berada di tangan Yang di-Pertuan Agong dan Raja-Raja Melayu. Inilah sistem yang telah kita warisi sejak zaman berzaman apabila negara kita dijajah dan sistem ini kekal sehingga kini. Majlis Fatwa Kebangsaan tidak tertakluk kepada orang bukan Melayu, apatah lagi ultra kiasu. Majlis Fatwa berhak untuk memberikan pandangan berhubung kait dengan kehidupan orang Islam dunia dan akhirat, perkara-perkara yang boleh menimbulkan kontroversi termasuk tarian, latihan yoga dan sebagainya seperti yang dibangkitkan.

• Ini hal ehwal umat Islam. Jangan campurtangan. Kami, umat Islam tidak pernah campurtangan dalam kehidupan agama orang bukan Islam. Hormatilah, jangan biadab dan kurang ajar. Ultra kiasu ini sengaja mengundang bahaya.
• Saya fikir, toleransi beragama di kalangan pemimpin-pemimpin Islam di negara sudah sampai kepada tahap maksima. Cuma kita mahu lihat sebaliknya, terutama ultra kiasu. Ada kalangan kita sanggup berada dalam majlis agama bukan Islam seperti perayaan Buddha, Thaipusam,  Chinggay dan lain-lain lagi. Untuk melihat ultra kiasu memakai songkok dan baju Melayupun jauh sekali kerana mereka takut dikaitkan atau dilabelkan sebagai Melayu. Negara ini tidak akan kucar kacir dengan adanya Majlis Fatwa kebangsaan kerana Islam amat menghormati hak bukan Islam. Tetapi negara akan kucar kacir sekiranya ada ultra kiasu yang tidak menghormati, tidak berasimilasi dan terus mahu mencampuri hal-hal orang Islam, apatah lagi mengambil haknya.

Dr. Mohd Ridhuan Tee Abdullah

Prof Madya

Universiti Pertahanan Nasional Malaysia

Dahulu I.S.A mengekang Dong Zhong dari menyemarakkan api perkauman

 

 

Ijazah Palsu: Dong Zhong Kantoi, PR Jauhkan Diri

 

Sia-sia saja Dong Zhong ke hulu hilir mendabik dada sebagai pejuang masa depan pendidikan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina apabila pengerusinya, Yap Sin Tian kantoi menipu taraf pendidikan malah lebih memalukan lagi bila menggunakan gelaran “Dr” hasil dari membeli ijazah palsu.

 
Sekurang-kurangnya tiga tahap pendidikan milik Yap Sin Tian diperolehi dari Kensington Universiti yang hanya beroperasi dari sebuah rumah kedai tanpa bilik kuliah dan telahpun diarahkan tutup oleh pihak berkuasa California pada 1996.

Rata-rata komen pembaca internet di forum, facebook dan portal berita yang baru menyedari penipuan Yap Sin Tian itu telah mengutuk & mengecamnya selepas pendedahan oleh sebuah blog stopthelies.my.

“He portrays himself as if he is a man of high integrity, high accountability and principles. In short, a man in defence of Chinese education.

But we have enough evidence to prove that behind his beefed up image, is man who is dishonourable and deceitful. He has no qualms of buying his doctorates from the Internet”. (stopthelies.my)

Sehingga kini tiada penjelasan lanjut diberikan oleh Yap Sin Tian mahupun NGO yang yang diketuainya walaupun sejak semalam para wartawan cuba mendapatkan komen berkenaan isu ini.

Yap Sin Tian

Malah pemimpin pembangkang PR yang sebelum ini kerap berdamping erat dalam mana-mana acara anjuran Dong Zhong juga cuba mengelak diri dari menyentuh isu tersebut kerana khuatir imej buruk yang sudah terpalit pada Dong Zhong akan turut mempengaruhi sokongan pengundi Cina untuk PR.

Sikap pemimpin PR itu tidak sukar untuk difahami memandangkan sokongan mereka kepada Dong Zhong sebelum ini pun lebih kepada usaha untuk meraih undi kaum Cina yang diketahui cukup sensitif berkaitan isu pendidikan Sekolah Cina.

Dalam pada itu, adalah wajar untuk Dong Zhong segera tampil menjelaskan kepada umum bagaimana seorang yang menipu taraf pendidikannya boleh dibenarkan mengetuai sebuah pertubuhan yang cukup keras mempertahankan pendidikan kaum Cina?

Jika Dong Zhong menganggap penipuan sebegini sebagai perkara yang remeh temeh atau cuba menutup kebenaran, ianya adalah satu perbuatan biadap yang menghina kaum Cina yang selama ini ramai antara mereka telah menyokong gerakan yang dilaksanakan oleh Dong Zhong.

Kita harap selepas ini masyarakat Cina akan lebih berhati-hati dengan NGO-NGO seperti Dong Zhong dan tidak mudah terpedaya dengan retorik perkauman yang mereka laungkan. Jika dalam hal taraf pendidikan sendiri pun ada yang berani menipu pencapaiannya, tidak mustahil agenda yang diperjuangkan juga hanya bersifat populis dan retorik semata-mata.

Read more: http://www.pisau.net/#ixzz1r2AGOjSs

Unreasonable and racist

Dong Zong/DAP rally: Calling all reasonable Malaysians to reject the racist demands

• Yes sirree the supremacist in DZ fully instigated by the supposedly Malaysian First DAP who even tried to chase Deputy Minister Wee Ka Siong from the rally,  are sure not shy about telling Malaysians that the shortage of Teachers must be filled by Chinese Speaking teachers no matter what subject is being taught, not only that they want  “beratus-ratus guru dipindah keluar adalah atas alasan mereka tidak mempunyai kelulusan SPM dalam bahasa Cina”. in short they  DO NOT WANT non Chinese speaking teachers in their Chinese school period:

• Dong Zong president Yap Sin Tian in his speech said the rally aims to make a point of how serious the shortage is, and for the immediate removal of the non-Chinese speaking teachers placed in the primary schools earlier this year. 

• Yap also said not only was the shortage yet to be resolved, the government has placed more and more non-Chinese speaking teachers in schools for subjects other than English and Bahasa Malaysia. 

• It also wanted the ministry to conduct special courses for Chinese primary school Chinese language teachers who have taught Bahasa Malaysia or English for at least three years so that they also are qualified to teach all three languages. 

• Source of report here.

• Can anybody tell me how much Mandarin does a Malaysian who lives and work in Malaysia needs to know? While I appreciate the need to remember the place where one ancestor comes from, I think the DZ and their supporters need to remind themselves that they are living in and are citizens of Malaysia. 

• 50 odd years ago, the vernacular schools were born of tolerance among our founding fathers, after 50 years, the Chinese Educationists NGO the Dong Zong and gleefully supported by the chauvinist Chinese DAP in particular threathens to turn the vernacular school into a racially intolerant place refusing to even allow non mandarin speaking Teachers to teach any subject be it English or even our official language Bahasa Malaysia. This is a reaction by sms from my Malaysian Chinese friend and  I quote verbatim “How can Dong Zong insist non-Chinese speaking teachers can’t teach in Chinese schs? Unreasonable n racist! Many chinese can’t speak mandarin. Malay teach gd BM n indians teach gd english.”

• For those who thinks that the shortage of teachers in Chinese Schoold is a BN conspiracy please read this by my blogger buddy Malaiyoo teachers and their Chinese students.

• It would be impossible for the Gomen to meet the Dong Zong and DAP racists demands.

• I am calling on the Gomen, and all reasonable Malaysians to reject DZ/Dap unrealistic demand for only mandarin speaking teachers to teach in chinese schools. Remember there are also many Chinese who can’t speak Mandarin and do not have a pass in SPM Mandarin and they can probably teach BM and  English a lot better than a Malay or Indian can. This is Malaysia right, Malaysians Boleh. 

This blessed country is built on a bed rock 

of moderation and tolerance. 

Save Malaysia, Reject Extremism.

Najib saja yang lemah?

 

Isu sekolah Cina – Hakikat PAHIT Yang Terpaksa Kita Terima

 

Dalam kita duk hentam puak ultra kiasu yang bertopengkan DongZong dan Dap …pong paaaang, pong pang , hakikatnya mereka akan menang juga dalam tuntutan mereka.  Seperti biasa, mereka akan tuntut contohnya 5 perkara dan kalau kerajaan tunduk dan terima 2 pun dah kira satu kemenangan besar sebab ia merupakan satu langkah kedepan.

Nanti buat demo lagi …… dan tuntut 5 lagi. Dan kita pun bising lagi pong paaaaang, pong pang dan kerajaan pun tunaikan 2 lagi ….. dan begitulah putarannya.

Salah Najib sebab lemah ?

Ya, saya nampak dalam soal ini Najib ternyata lemah kerana terlalu tunduk kepada desakan mereka TAPI saya tidak menyalahkan Naib seorang. Apakah ada kita dengar suara mana-mana pemimpin lain yang turut bersuara mengkritik puak ultra kiasu ini ? Tak ada kan …..

Begitu juga dipihak Pakatan Rakyat, selain dari Dap dan pemimpin cina Pkr yang terang2 menyokong agenda kiasu mereka, ada kita dengan suara protes dari pemimpin2 Pas atau pemimpin Melayu Pkr ? Juga tidak ada kan ……

Seperti yang saya pernah tulis dulu, dalam soal sekolah cina ini UMNO DAN PAS SEPAKAT ! Malah saya pernah cadangkan keduanya jadikan persamaan ini sebagai titik tolak kearah perpaduan ! Hahahahaha ….

Inilah salah satu tanda yang paling nyata dan jelas betapa kerana mahukan kuasa undi, orang Melayu yang berpecah tewas kepada kumpulan minoriti yang bersatu suara yang berani menggunakan kuasa undi yang ada pada mereka. Mereka menggunakan politik untuk perjuangan bangsa mereka sementara orang Melayu menggunakan bangsa dan agama untuk berpolitik.

Sebab itu saya tak salahkan Najib seorang. Kalau Anwar jadi PM pun perkara sama akan berlaku, begitu juga Nik Aziz atau Hadi atau Mahfuz.

Kita marah dan saya tahu ramai juga orang Pas yang marah sama tapi apa yang kita buat ? Tidak ada apa-apa.

Apakah kerajaan akan hilang undi jika mengikut kata kita ? Kemungkinan besar iya. Isu akan dipolitikkan secara besar2an dan dijadikan satu isu perkauman dan ini akan menyebabkan kaum cina memberi sokongan kepada Dap. Pas pula akan duduk diam…… menggeleng kepala tanda kesal tapi waktu sama bertakbir Syukuuuuuur …… kerana PR dapat undi walaupun harganya mahal.

Apakah kerajaan akan hilang undi jika mengikut kata mereka ? Kemungkinan besar status quo tidak berubah.  Nah, berdepan dengan situasi begitu, apakah pilihan yang ada kepada kerajaan ?

Satu perkara yang perlu disebut juga, mereka yang menyokong sistem Satu Sekolah tidak terhad kepada orang Melayu saja. Ramai juga yang melihat isu sekolah ini dari sudut agenda perpaduan antara kaum. Ia tidak juga bermaksud mereka bersetuju dengan sistem pendidikan yang ada sekarang ini iaitu sekolah kebangsaan. Tapi bukan itu yang saya mahu bincangkan, cukup sekadar saya nyatakan bahawa sistem Satu Sekolah adalah sekolah kebangsaan + beberapa pembaharuan. Apa yang penting adalah SATU sistem sekolah untuk semua murid-murid.

Cuma suara yang menentang sekolah cina ini adalah suara senyap. Sama macam kita juga, walaupun kita ramai yang bersuara tapi hakikatnya  kita cuma sekadar bersuara tanpa sanggup mengambil risiko seterusnya iaitu menggunakan kuasa politik yang ada untuk mempengaruhi kerajaan supaya mengikut tuntutan kita.

Saya biasa juga dengar orang kata – takper, kita sokong dulu BN, kita pastikan BN dapat 2/3 semula. Lepas itu kita pula tuntut secara agresif dalam isu pendidikan ini. Benarkah begitu ?

Apakata BUKTIKAN dengan menandatangani PETISYEN SATU SEKOLAH di blog Satu Sekolah ? Bukannya susah sangat tapi itupun tak terbuat. Dah setahun setengah, tadi saya lihat angkanya cuma 3172 saja …….. alahaaaaai ….

The Star – Ministry confident teacher shortage in Chinese schools can be resolved


PUTRAJAYA: The Education Ministry is confident that the shortage of teachers in Chinese vernacular schools can be resolved effectively.

Deputy Education Datuk Dr Wee Ka Siong said the three-hour roundtable meeting with five education and Chinese groups on Monday went smoothly.

He said he would report the outcome of the meeting to Education Minister Tan Sri Muhyiddin Yassin but declined to elaborate on the details.

Among the issues discussed at the roundtable meeting were the four resolutions agreed by the protesters at the 325 Rally on March 25.

Komunis menggunakan sekolah Cina untuk menyebarkan fahaman mereka?

Jangan hancurkan masa depan negara

(Sinar Harian 2 Apr 2012)

Lanjutan daripada artikel saya minggu lalu bertajuk “bahaya tuntutan ultra kiasu”, ekoran perhimpunan bantahan mengenai masalah kekurangan guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC), saya telah menerima begitu banyak emel, terutama kalangan guru-guru bukan Cina, termasuk guru Cina (Muslim) yang mengajar di sana. Mereka melahirkan rasa amat tidak selesa dan tidak berpuas hati dengan tindakan ultra kiasu itu.

Salah seorang daripadanya, Anuar Koh (Cina Muslim) yang mengajar di SJKC, amat bimbang mengenai usul ekstrem yang dikemukakan dalam perhimpunan tersebut. Antaranya, menggesa Kementerian Pelajaran Malaysia supaya menarik balik penempatan semua guru yang tidak berkelayakan Bahasa Cina termasuk guru-guru Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris yang ditempatkan ke SJKC. Mereka juga mendesak Kementerian Pelajaran Malaysia menempatkan semula guru-guru yang berkelayakan Bahasa Cina ke SJKC yang dipindahkan sebelum ini.

Ini adalah strategi yang amat licik ultra kiasu untuk menjadikan SJKC sarang orang Cina, tanpa ada bangsa lain, seolah-olah berada di China. Amalan selama ini, guru-guru bukan Cina seperti guru-guru Melayu, India atau kaum lain, ditempatkan di sekolah Cina untuk mengajar matapelajaran Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris. Mereka ini memang tidak ada kelayakan Bahasa Cina, atau mendapat kepujian atau kredit dalam Kertas Bahasa Cina dalam SPM. Adalah sesuatu yang amat sukar untuk mencari guru bukan Cina boleh menguasai bahasa Cina. Ultra kiasu mahu mewajibkan mereka memahaminya. Ultra kiasu ini siapa sebenarnya?

Persoalan, kenapa anak-anak Cina ini langsung tidak mampu berbahasa kebangsaan? Apa yang dilakukan saban hari di rumah? Kenapa mereka boleh menjadi sebegitu jahil dalam memahami agenda negara? Kenapa apabila kita pergi ke luar negara seperti Jepun, Korea, Perancis, German dan lain-lain, kita tidak wajibkan mereka memahami bahasa Melayu terlebih dahulu sebelum mengajar bahasa mereka terhadap kita.

Suka atau tidak, tahu atau tidak, kita kena paksa diri, mesti belajar bahasa asing, jika mahu berada di negara mereka dan menimba ilmu mereka, walaupun sepatah haram bahasa mereka tidak difahami. Akhirnya, fasih juga kita berbahasa asing. Ini bukan soal guru atau apa, tetapi soal sama ada kita sensitif atau tidak, dengan agenda membina negara atau kita terlalu perkauman? Sosialisasi politik kita sama ada di dalam rumah mahupun di luar rumah amat perkauman. Tidak ada keinginan langsungkah untuk bercakap sepatah dua bahasa Melayu di rumah?

Jika kerajaan tunduk kepada tekanan ini, maka niat mereka hendak menghalau semua guru bukan-Cina atau Cina yang bukan berpendidikan Cina akan tercapai. Mungkin sebagai langkah taktikal, tuntutan 325 hanya mahu pihak kementerian ‘menghalau’ guru-guru sedemikian yang ditempatkan tahun ini. Tetapi, kalau tuntutan yang berbau perkauman yang amat ultra ini dilayan, maka, langkah seterusnya tentulah untuk menghalau semua sekali guru-guru bukan Cina.

Menurut sejarahwan Inggeris yang banyak menulis mengenai sejarah orang Cina di Malaysia, Victor Purcell, ketika berlaku penghijrahan, bukti-bukti menunjukkan, komunis menggunakan sekolah Cina untuk menyebarkan fahaman mereka. Saya tidak kata ianya berlaku di SJKC kini. Saya cuma tidak mahu kita mengulangi kesilapan demi kesilapan. Takkan kita sanggup melihat sesebuah institusi kepunyaan kerajaan dihuni oleh satu bangsa sahaja. Di sekolah agama dan di UiTM pun tidaklah sebegitu ekstrem. Masih ada wajah-wajah bukan Melayu.

Lantaran, saya amat tidak faham dan amat sedih bagaimana pemimpin kanan Pas begitu tergamak mengangkat tangan setinggi-tingginya, menyertai perhimpunan ini dalam usaha mereka hendak menghalau semua guru bukan Cina, terutamanya Guru Melayu (termasuk India), keluar dari SJKC. PKR usahlah dicerita, mereka hanya mabuk kuasa.

Dengar khabar, pertubuhan ultra kiasu ini sedang merancang untuk menghalau semua murid bukan Cina yang sekarang belajar di SJKC, atas alasan murid-murid bukan-Cina telah menghalang perjalanan licin pengajaran Bahasa Cina. Untuk merealisasinya, langkah pertama ialah dengan menghalau dahulu guru bukan Cina, kemudian dikuti murid bukan Cina sebagai langkah kedua. Berbeza dengan SJKC di luar bandar, mereka akan berkempen habis-habis agar orang Melayu menghantar anak mereka ke sana. Ia bertujuan memastikan SJKC ini survive, walaupun terletak di kawasan Melayu.

Jika perancanganlicik ini berjaya, pertubuhan ultra kiasu, dengan sokongan kuat dari Pakatan Rakyat yang begitu yakin akan menang dalam PRU 13, akan menetapkan perlunya kelayakan Bahasa Mandarin bagi mereka yang ingin terus menginap di Malaysia. Pada masa itu, semua orang Melayu akan dihalau keluar Malaysia jika tidak berkelayakan Bahasa Mandarin.

Dalam perhimpunan tersebut, selain membidas kerajaan kerana tidak pernah mahu menyelesaikan masalah kekurangan guru di SJKC sejak tahun 1968 sehingga kini, mereka turut memperlekehkan pembinaan Menara Kembar Petronas KLCC dan Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur (KLIA) yang dianggar membazir berbanding dengan pelaburan dalam pendidikan Cina.

Pertanyaan saya, buktikan SJKC boleh memenuhi agenda nasional negara? Bagaimana dengan produk SJKC yang langsung tidak boleh berbahasa Melayu? Kajian menunjukkan, orang Cina aliran kebangsaan lebih mudah bergaul dengan orang Melayu berbanding produk SJKC.

Kebimbangan saya lagi, Kementerian Kewangan mengumumkan minggu lalu, pengecualian cukai akan diberikan kepada mereka yang menderma secara tunai kepada sekolah dan rumah ibadat, tertakluk kepada pindaan undang-undang Akta Cukai 1967. Sebelum ini, Menteri Pelajaran ada mencadangkan agar derma Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) turut diberikan pengecualian cukai. Saya tidak pasti sejauhmanakah perkara ini telah berjalan dan dibincangkan.

Cadangan ini amat baik. Tetapi sebelum dilaksanakan, kajian mendalam perlu dilakukan terlebih dahulu, bukannya dengan membuat keputusan politik. Menggalakkan orang menderma adalah amalan mulia dan dapat mengukuhkan kewangan sekolah dan rumah ibadat. Apabila sudah mempunyai kewangan yang kukuh, sudah tentu ia dapat berfungsi dengan lebih efektif. Namun demikian, perlu juga difikirkan bersekali dengan implikasinya. Tindakan ini tidak menguntungkan agenda kebangsaan, malah akan menjadi identiti kebangsaan semakin pupus. Paling membimbangkan agenda perkauman semakin menebal, kerana logiknya setiap kaum akan membantu institusi masing-masing. Perkara ini telah berlaku sekian lama. Tanpa bantu kerajaanpun, institusi mereka tetap megah berdiri. Bayangkan jika semua bertindak menghulurkan derma mengikut institusi kaum, mampukah umat Islam bersaing dengan mereka?

Prof Madya Dr. Mohd Ridhuan Tee Abdullah
Universiti Pertahanan Nasional Malaysia

KeRAJAan cina yang dibiarkan bercambah di sini

Bagai Belanda Diberi Tanah 2

Teka kat mana ni!

gamaknya tak de lah pelanggan yang beli Toblerone tu ye sebab deme tak reti baca

the one and only poster tergantung di dinding depan Public Bank Jerantut

 

Pepatah bagai Belanda diberi tanah mungkin lebih bermakna jika ditukar jadi “Bagai Cina Diberi Kerakyatan Malaysia“